「校園性平事件」、「學術倫理（抄襲）」、「教師升等」、「不續聘」等案件校內救濟成功心得分享（許文華律師解說） @ 【方登法網】校園權益專欄

先前接受一位大學生委託，協助其處理校園性平事件（性侵害），上個星期接到學校調查報告，強制猥褻及強制性交等性侵害均不成立，整理本人處理校園性平事件（性騷擾）、教授升等、教師評鑑、解聘不續聘、學術倫理（論文抄襲、造假、引註失當等）等校園權益救濟或申訴案件經驗，綜合相關成功經驗，提供一些感想如下：

一、必須引經據典，並適時提供實務見解給予性平會調查小組或申復審議小組、學生獎懲會、教師評審委員會（教評會）或申評會。

二、陳述意見時真情流露（眼淚），將情感傳達給現場委員，是非常有用的。

三、大部分學校的申復審議小組、申評會，是很為學生或老師權益著想，故很值得利用校內申復、申訴程序。

四、權益是靠爭取而來的，不會從天而降，過程中你會發現只要依法堅持，都能如願。

五、雖說申復或申訴程序很值得利用，但過程中仍應謙卑，盡量溝通，切勿貢高我慢，樹敵過多，導致最終贏了面子（性平事件申復成功、申訴成功）輸了裡子（調查結果仍不理想、升等仍不過）。

六、將真正的必殺技留到調查訪談或開會陳述意見時再提出，這樣一來除了加深性平會調查小組或申復審議小組、學生獎懲會、教評會、考核會或申評會委員的印象，亦可發揮突襲效果。

七、「依法」提醒性平會調查小組或申復審議小組、學生獎懲會、教評會（或考核會）委員或申評會委員必須依法行政，否則可能有違公務員服務法或刑法，再不濟，只好向教育部或監察院提出申訴或依法向地檢署提出刑事告訴。

以上敬請卓參。